2024年第5期目录

   
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专稿

国际视野下全球卫生教育及启示
  侯建林
  2024,23(5):577-581 [摘要(2625)]  [PDF 370.98 K (114)]
  

儿科医学教育专题

认知风格和气质类型对儿科学翻转课堂学生学习效果的影响研究
  杜雨茜,乔莉娜,闫昱江,杨雪,刘瀚旻
  2024,23(5):582-588 [摘要(2580)]  [PDF 536.37 K (116)]
  
人工智能在儿外科医学教育中的应用
  郑超,翟瑄
  2024,23(5):589-593 [摘要(250)]  [PDF 404.89 K (123)]
  
儿科护士标准化家长自我评价及培训需求的调查
  张彩云,王晓军,王秀娟,王爱华,王春立
  2024,23(5):594-598 [摘要(170)]  [PDF 397.75 K (100)]
  
儿科专业基地指导教师床旁教学现状调查及对策
  郭凌云,刘琳琳,刘钢,王爱华
  2024,23(5):599-605 [摘要(192)]  [PDF 748.81 K (90)]
  
儿科专业学位研究生批判性思维倾向的调查研究
  党红星,罗蓉,李静
  2024,23(5):606-612 [摘要(206)]  [PDF 413.71 K (97)]
  
基于OSCE年度考核的设计及评价反馈
  王雨嘉,焦莉平
  2024,23(5):613-617 [摘要(188)]  [PDF 366.52 K (97)]
  
基于形成性评价的儿科教学实践研究
  陈凤,余更生,张志勇,华子瑜
  2024,23(5):618-622 [摘要(180)]  [PDF 386.23 K (93)]
  
临床问题引导的集成教学在《儿科学》的应用研究
  张志勇,窦颖,郭艺,华子瑜
  2024,23(5):623-626 [摘要(168)]  [PDF 632.26 K (91)]
  
LPC教学模式在五年制儿科外科学总论见习教学中的应用研究
  张国强,吴鸿伟,谢学虎,刘宁
  2024,23(5):627-630 [摘要(180)]  [PDF 388.55 K (104)]
  

教育研究

医学教育教学研究标准化的提出与探索
  王璐,刘博,李倩侠,孙伊楠,袁响林
  2024,23(5):631-635 [摘要(2597)]  [PDF 363.48 K (132)]
  
医科院校课程质量等级评价机制探索与实践
  刘英,于建云,李燕,赵永娜,张学梅,肖璨,谭正辉
  2024,23(5):636-639 [摘要(2674)]  [PDF 451.74 K (111)]
  
通识教育视域下学科交叉人才培养范式思考
  梁少宇,刘芳,赵生美,陈蕾
  2024,23(5):640-645 [摘要(2378)]  [PDF 930.59 K (106)]
  
新医科背景下医学生创新创业能力培养的设计与实践
  张巧丹,伍林生
  2024,23(5):646-650 [摘要(182)]  [PDF 394.46 K (103)]
  

教学改革

“协作与竞争学习”教学模式在《健康教育学》中的应用及优化方向:基于eFAST的定性研究
  秦浴华,龚雯洁,柏艳萍,曾榛,贺诗雨
  2024,23(5):651-655 [摘要(2490)]  [PDF 374.81 K (108)]
  
案例教学联合研讨会在医学影像学整合教学中的应用
  李茂萍,廖锐,庞华,吕发金,黄晓玲,肖楚凡
  2024,23(5):656-661 [摘要(154)]  [PDF 416.66 K (89)]
  
“系统疾病诊断小组”工作模式对检验医师和技师能力提升的实践与思考
  蔡贞,冯厚梅,郑磊
  2024,23(5):662-666 [摘要(163)]  [PDF 445.68 K (89)]
  

临床教学

短视频情景式教学在心内科见习教学中的应用研究
  井然,黄颖,欧雅莉,赵伊遐,李玲芳,夏珂
  2024,23(5):667-670 [摘要(176)]  [PDF 378.46 K (101)]
  
达芬奇机器人手术系统模拟训练器在肝胆外科教学中的应用研究
  游逾,袁靳闲
  2024,23(5):671-676 [摘要(145)]  [PDF 2.93 M (84)]
  
情景模拟联合Debriefing-GAS方法在产前遗传咨询教学中的应用
  刘婧宇,赵婧雅,黄轩,黄林环,何志明,罗艳敏,陈海天,周祎
  2024,23(5):677-682 [摘要(129)]  [PDF 390.13 K (73)]
  
S-PAL模式自主练习在检体诊断学实验教学中的应用研究
  王勤,周恍,张弟源,朱欣婷,梁星
  2024,23(5):683-687 [摘要(199)]  [PDF 577.21 K (103)]
  
早临床理念指导答辩式教学结合ORTCC模式在内分泌教学中的应用研究
  魏嘉洁,孔祥怡,张彬,房芳,秦天霞,陶红
  2024,23(5):688-691 [摘要(144)]  [PDF 377.02 K (78)]
  

护理教育研究

TPS联合微课教学在普外科护理教学中的应用研究
  李媛媛,孙萍,王芬,杨怡,宋雪,孙雯
  2024,23(5):692-696 [摘要(159)]  [PDF 380.95 K (76)]
  
基于高阶思维的目标导向结合学习任务表在手术室护理教学中的应用研究
  赵峰,张超,陈福东,李莹,王莹莹
  2024,23(5):697-701 [摘要(168)]  [PDF 418.26 K (75)]
  
基于建构主义学习理论的口腔门诊护理教学查房模式的构建
  牟思圆,刘琳,陈守会,邱莹茜
  2024,23(5):702-707 [摘要(236)]  [PDF 1.14 M (86)]
  
基于三级任务驱动的改良Peyton四步教学在病区护士操作培训中的应用
  张柳,余友霞,杨娟
  2024,23(5):708-712 [摘要(154)]  [PDF 396.10 K (78)]
  
脚本理论视角下情景体验式教学对低年资心外科护士临床综合能力的影响研究
  白小娜,吕向妮,罗建超,张婷
  2024,23(5):713-716 [摘要(144)]  [PDF 373.67 K (75)]
  
基于“互联网+”的案例教学法联合OSCE在肾内科护生带教中的应用
  张晶,吕曼曼,吕小林,袁杨刚
  2024,23(5):717-720 [摘要(197)]  [PDF 381.79 K (87)]
  
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