| 引用本文：鲍美华,李海刚,郝一.基于“雨课堂”的教学模式在留学生药理学教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2023,22(4): |
| 基于“雨课堂”的教学模式在留学生药理学教学中的应用 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 留学生 雨课堂 教学模式 药理学 |
| 英文关键词: |
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| 基金项目:湖南省学位与研究生教育改革项目(湘教通〔2019〕293号),湖南省教育厅教改项目(湘教通[2016]400号),长沙医学院教改项目(长医教[2010]5号) |
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| 中文摘要: |
| 目的：随着我国改革开放的深入，越来越多的留学生选择来我国求学深造。药理学为连接基础与临床的桥梁学科。本研究比较了“雨课堂”教学模式和传统教学模式在MBBS留学生药理学教学中的作用。方法：研究选取了55名2016级留学生，按照学习成绩、学生的年龄、性别、学习态度、学习能力、生源地，均分为进行“雨课堂”教学模式组和传统模式组，进行对比研究。课程内容为“抗高血压药”。对两组同学进行过程性评价、并在课后进行考试对教学效果进行评价；采用问卷调查对“雨课堂”模式进行评价。结果： “雨课堂”教学模式组学生的过程性评价和考试成绩均高于传统教学组。特别是学生的教学互动情况，“雨课堂”组明显优于传统教学组。问卷调查显示，“雨课堂”教学模式提升了学生的学习兴趣、提高了上课的专注度，进而促进了知识的掌握度。结论：实践证实该模式有利于调动学生的学习积极性，提升教学效果。 |
| 英文摘要: |
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