| 引用本文：彭洪,潘雪.奥地利不同医学考试形式对我国医学教育的启示：以维也纳医科大学为例[J].中华医学教育探索杂志,2023,22(4): |
| 奥地利不同医学考试形式对我国医学教育的启示：以维也纳医科大学为例 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 医学考试形式，医学教育，奥地利 |
| 英文关键词: |
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| 基金项目:教育部产学合作协同育人项目(202101395068) |
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| 中文摘要: |
| 评价促进学习,因此考试必须与学习目标、课堂教学和评估方式相一致。医学生需要具备不同层次的能力,所以需要不同的考试形式来衡量能力的高低。不同考试方法的选择对于反映所选课程的学习效果至关重要。本文主要介绍了维也纳医科大学的考试设计,如重视医患沟通能力考核,以信任为前提的医学教育评估, 重视面试考核,鼓励医学生国外临床实习及考核和加快数字化考试发展。通过借鉴奥地利先进的教学评估理念和方法,可为促进我国医学教育评估方式改革、培养高素质医学人才提供借鉴。 |
| 英文摘要: |
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