| 基金项目:江苏省医院协会医院管理创新研究课题S课题编号或审批号：SJSYGY-3-2020-299 |
|
| 摘要点击次数: 269 |
| 全文下载次数: 59 |
| 中文摘要: |
| 目的：探讨启发式临床医学教学模式(PCMC)联合以问题为导向的教学法(PBL)+以案例为导向的教学法(CBL)在呼吸内科规范化培训护士中的带教效果。方法：将本院呼吸内科2019年3月~2021年4月接收的62名规范化培训护士采用随机数字表分组,包括对照组(31名,参照规范化培训教程实施常规带教)和联合组(31名,实施PCMC联合PBL+CBL带教),均3个月。比较2组出科考核成绩,带教前后的工作能力,对带教方法的认可度。结果：联合组出科理论考核和实践考核成绩均高于对照组(P＜0.05)；带教后2组领导能力、临床护理能力、教育与咨询能力、人际关系能力、法律伦理实践能力、专业发展能力、批判性思维和科研能力得分及工作能力总分均较带教前升高(P＜0.05),且带教后联合组上述各维度工作能力评分及总分均高于对照组(P＜0.05)；联合组对带教方法明确学习重点、调动学习积极性、拓宽知识面、增强团体协作、提高护患沟通能力、培养评判性思维、促进师生沟通的认可度评分均高于对照组(P＜0.05)。结论：在呼吸内科规范化培训护士中应用PCMC联合PBL+CBL不仅可提高考核成绩,还可增强其工作能力,得到其认可。 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文 查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
|
| 关闭 |
|
|
|
