引用本文:贺若曦,胡成平,吴静,李敏,李园园,谢似平,徐美华,陈晓彬,黄颖,何雨晨.引导性反馈在情景模拟教学中的研究进展[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(12):1648-1652
引导性反馈在情景模拟教学中的研究进展
Research advances of debriefing methods in scenario stimulation teaching
DOI:10.3760/cma.j.cn116021-20200601-01100
中文关键词:  情景模拟教学  引导性反馈  呼吸困难
英文关键词:Scenario stimulation teaching  Debriefing  Dyspnea
基金项目:中南大学教育教学改革研究项目(2019jy158, 2018jy142);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(〔2018〕436)
作者单位E-mail
贺若曦 1中南大学湘雅医院呼吸内科长沙 410008  
胡成平 1中南大学湘雅医院呼吸内科长沙 410008  
吴静 2中南大学湘雅医院临床技能训练中心长沙 410008 wujing0731@163.com 
李敏 1中南大学湘雅医院呼吸内科长沙 410008  
李园园 1中南大学湘雅医院呼吸内科长沙 410008  
谢似平 2中南大学湘雅医院临床技能训练中心长沙 410008  
徐美华 3中南大学湘雅医院内科学诊断学教研室长沙 410008  
陈晓彬 3中南大学湘雅医院内科学诊断学教研室长沙 410008  
黄颖 3中南大学湘雅医院内科学诊断学教研室长沙 410008  
何雨晨 2中南大学湘雅医院临床技能训练中心长沙 410008  
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中文摘要:
      中南大学湘雅医院以国际上最新的研究结果为基础,结合团队在急性呼吸困难急救情景模拟教学中的经验,总结出引导性反馈的7大特点及方法,包括在模拟刚结束后立即反馈;反馈由具有临床经验的经过正规培训的导师来进行;反馈时间至少要长于模拟时间;反馈可采用多种国际上的方法;反馈的内容即学习目标;反馈以口头反馈为主;可以采用视频进行细节回顾。通过对引导性反馈研究进行回顾性分析,以期为国内情景模拟教学中引导性反馈的开展提供依据,最终提高情景模拟教学的有效性。
英文摘要:
      Based on the latest results of international researches, combining with the experiences of our team in the simulation of acute dyspnea, Xiangya Hospital Central South University has summarized 7 characteristics, procedures and methods of debriefing, including that immediate feedback happens after simulation; feedback is provided by a trained instructor with clinical experience; feedback time is at least longer than the simulation time; various international methods of feedback can be used; the content of feedback is the learning objective; oral feedback is preferred; video can be used to review the details. The study aims to provide a theoretical basis for debriefing in domestic scenario stimulation teaching, and finally improve the effectiveness of the scenario stimulation teaching.
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