引用本文：孙娟华,王晶晶,李笑敏,孔胜男,罗家宁,伍鲜娜,王文慧,王梦雪,张红梅.有声思维联合Sandwich教学法在肿瘤科临床护理教学中的应用研究[J].中华医学教育探索杂志,2023,22(4):
有声思维联合Sandwich教学法在肿瘤科临床护理教学中的应用研究
DOI：
中文关键词:  有声思维  Sandwich教学法  肿瘤科  护理教学  教学效果
英文关键词:
基金项目:陕西省高等教育学会2021年度高等教育科学研究项目
作者单位E-mail
孙娟华 空军军医大学第一附属医院肿瘤学教研室 sunjuanhua@163.com 
王晶晶   
李笑敏   
孔胜男   
罗家宁   
伍鲜娜   
王文慧   
王梦雪   
张红梅* 空军军医大学第一附属医院肿瘤科 zhm@fmmu.edu.cn 
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中文摘要:
      【摘要】目的 探讨有声思维联合Sandwich教学法在肿瘤科临床护理教学中的应用研究。方法 将我院2020年7月至2022年7月68例肿瘤科护理学专业实习生纳入研究对象，按照不同的教学方法分为对照组（n=34）和观察组（n=34），对照组实习生予以常规教学法进行教学，观察组实习生予以有声思维联合Sandwich教学法进行教学。评估两组实习生的考核成绩、批判性思维能力以及实习生对护理教学效果评价。结果 相较于对照组比较，观察组的考核成绩高于对照组（P<0.05）；相较于培训前比较，培训后两组实习生的批判性思维能力评分升高，且观察组高于对照组（P＜0.05）；观察组的自主学习能力评分、沟通协作能力评分、独立思考能力评分、临床推理能力、分析与解决问题能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论 有声思维联合Sandwich教学法在肿瘤科临床护理教学中可提高实习生的考核成绩，改善其批判性思维能力，使实习生对护理教学效果具有较高的评价。
英文摘要:
      
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