引用本文:丁玲,郦俊华,余真,贾坚,刘舒予,杨茜岚.乔哈里视角下应用老年综合评估提高医患沟通教学水平的研究[J].中华医学教育探索杂志,2023,22(4):564-567
乔哈里视角下应用老年综合评估提高医患沟通教学水平的研究
A study on using comprehensive geriatric assessment to improve the teaching level of doctor-patient communication from the perspective of Johari Window
DOI:10.3760/cma.j.cn116021-20201122-01248
中文关键词:  乔哈里视角  医患沟通  教学  老年综合评估
英文关键词:Johari Window  Doctor-patient communication  Teaching  Comprehensive geriatric assessment
基金项目:南京医科大学“十三五”教育研究课题(2019LX038;2021ZC047)
作者单位邮编
丁玲 南京医科大学第四附属医院儿科南京 210031 210031
郦俊华 南京医科大学第二附属医院教学办公室南京 210011 210011
余真 南京医科大学第二附属医院护理部南京 210011 210011
贾坚 南京医科大学第一附属医院全科医学科南京 210029 210029
刘舒予 南京医科大学第四附属医院全科医学科南京 210031 210031
杨茜岚* 南京医科大学第四附属医院全科医学科南京 210031 210031
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中文摘要:
      本研究基于“乔哈里视角”理论,从模型中开放区、盲目区、隐秘区、未知区4个模块,模拟医患沟通时获取的信息内容。介绍如何创新性应用老年综合评估,帮助学生取得患者的信任与配合,迅速缩小盲目区、隐秘区、未知区,引导患者主动延伸开放区,以科学的方法提高医患沟通教学质量。
英文摘要:
      Based on the theory of "Johari Window", this study introduced how to stimulate information content obtained in doctor-patient communication and how to apply the comprehensive geriatric assessment creatively from the four modules of open area, blind area, hidden area and unknown area in the model. It helped students to gain the trust and cooperation of patients, rapidly narrow down the blind area, hidden area and unknown area, guide patients to actively extend the open area, improve the teaching quality of doctor-patient communication in a scientific way.
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