中国科技核心期刊
中国科技论文统计源期刊
首页
杂志简介
编委会
投稿指南
稿件处理流程
相关下载
广告合作
English
引用本文:
乔洁,刘英莉,韩兵,曹晨昱,陆颖理,陈奕.谈PBL整合式教学中对医学生批判性思维的引导:以糖尿病病例学习为例[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(10):
谈PBL整合式教学中对医学生批判性思维的引导:以糖尿病病例学习为例
DOI:
中文关键词
:
PBL整合式课程 临床医学教育 批判性思维 糖尿病
英文关键词
:
基金项目
:
作者
单位
E-mail
乔洁
*
上海交通大学医学院附属第九人民医院
qiaoj2001@126.com
刘英莉
韩兵
曹晨昱
陆颖理
陈奕
摘要点击次数
:
453
全文下载次数
:
119
中文摘要
:
以疾病为中心的PBL整合式教学模式,打破了以往以学科为中心的教学模式。从临床问题出发在病例场景中启发医学生的思维,通过引导学生运用批判性思维,进行深入学习和研究。这种教学模式,激发了学生主动学习和主动思考,为批判性思维的构建必要的知识体系。本文以糖尿病为例,探讨了PBL教学过程中批判性思维的培养,为培养创新型医学人才奠定基础。
英文摘要
:
查看全文
查看/发表评论
下载PDF阅读器
关闭
微信关注二维码