目的 探讨TSPV四步教学法在妇科腹腔镜手术技能培训中的应用及教学效果。方法 30名参加妇科腹腔镜手术培训的学员被随机分为两组，每组15人，实验组采取TSPV四步教学法，对照组接受传统带教模式，分期完成培训及考核。对比分析两组学员一般资料、培训考核成绩、教学反馈及满意度调查情况。结果 两组学员在年龄、性别分布、学历、临床工作年限等一般资料上无统计学差异。两组理论考核成绩无显著性差异（85.3±4.6 VS 83.4±4.3，P=0.252），实验组模拟操作考核（91.7±5.2 VS 72.4±5.9，P=0.000）、临床实践考核成绩（88.5±4.8 VS 82.7±6.7，P=0.011）显著优于对照组。实验组对教学满意度总体评价更好。结论 TSPV四步教学法是一种更优化且受欢迎的妇科腹腔镜培训模式，建议在腹腔镜手术教学中进一步推广验证。
